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In der Tagesgruppe im Alten Sägewerk werden 10 Kinder werktags ab Schulende bis 18:00 Uhr betreut. Abgesehen von einer Woche in den Sommer- und einer Woche in den Weihnachtsferien ist die Tagesgruppe ganzjährig geöffnet. Die Gruppe trifft sich im Wohnhaus eines ehemaligen Sägewerks in einem Dorf mit ca. 300 Einwohnern. Es steht ein Grundstück von 6000 qm Größe zur Verfügung: Freigelände zum Bauen, Radfahren, Fußballspielen, Feuerstelle, uvm. Das Dorf ist eingebettet in landwirtschaftliche Nutzflächen und Wald

Es arbeiten dort vier pädagogische Fachkräfte mit den Kindern und Jugendlichen. Unterstützt werden sie durch eine/n AnerkennungspraktikantIn, eine hauswirtschaftliche Mitarbeiterin, zwei Fahrdienste, einen Therapiebegleithund und gegebenenfalls auch durch Mitarbeiter anderer Einrichtungsbereiche, die ihre speziellen Qualifikationen zur Arbeit der Tagesgruppe beisteuern.

Die Tagesgruppe ist ein Angebot für Kinder

• mit unzureichender familiärer Entwicklungsförderung,
• mit Verhaltensauffälligkeiten in der Schule, der Familie und im sozialen Lebensumfeld,
• mit Defiziten in ihrer emotionalen, sozialen und kognitiven Entwicklung mit seelischer Behinderung

Schwerpunkte der Arbeit sind:

• Strukturierung des Alltags (durch Tages- bzw. Wochenplan, allgemeine und individuelle Regeln)
• Konfliktbearbeitung (im Gruppenalltag und im Anti-Destruktions-Training)
• Integration und Förderung der Gruppenfähigkeit (bezogen auf die Tagesgruppe und das soziale Umfeld)
• Stärkung der sozialen und emotionalen Kompetenz
• Hausaufgabenhilfe
• Auseinandersetzung mit der Lebenswelt einer strukturschwachen ländlichen Region (Freizeitgestaltung in dörflicher Umgebung und der Natur
• Tiergestützte Pädagogik
• Sportangebote für Kinder im Breitensport
• Pädagogische Kunsttherapie

Besonderheiten:

• Herstellung eines positiven Bezugs zur Lebenswelt in einer strukturschwachen ländlichen Region (Freizeitgestaltung in dörflicher Umgebung, Garten, Tiere und Natur)
• Einbeziehung der Herkunftsfamilien in das Gruppenleben zur Verbesserung der Beziehung zwischen Gruppe und Eltern/Geschwistern und zur Stabilisierung respektive Unterstützung des Herkunftssystems
• Intensive individuelle schulische Förderung (Ruhearbeitsplätze, Lernprogramme, 4 Fachkräfte betreuen 10 Kinder)